В КБГУ прошла апробация модели подготовки вожатых для программы «Орлята России»
На базе Педагогического колледжа Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова прошёл научно-практический семинар, посвященный апробации модели подготовки вожатых к реализации образовательного туризма в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальной школы «Орлята России». Это часть государственного задания Минпросвещения. Организатором выступил Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы при поддержке КБГУ.
В мероприятии приняли участие около 90 студентов третьего курса педколледжа, проходящих вожатскую практику, а также обучающиеся по направлению «Туризм и гостеприимство». Цель семинара — освоение технологий, которые позволят будущим специалистам эффективно организовывать образовательный туризм для младших школьников как в городских, так и в загородных лагерях.
Открыла семинар интерактивная лекция доцента кафедры педагогики БГПУ им. М. Акмуллы кандидата педагогических наук Наили Нурихановой. Эксперт пояснила, как модульная структура программы «Орлята России» способствует формированию социальной инициативности у детей.
«Семь треков — от лидерского и эрудитского до экологического, волонтёрского и спортивного — позволяют вожатому гибко подбирать активности под интересы каждого ребёнка. Командные задания, проектная работа и социально значимые инициативы создают естественную среду для развития ответственности и навыков взаимодействия — базовых компетенций, необходимых для становления гармоничной личности», — отметила Наиля Нуриханова.
Вторая часть семинара прошла в формате ротации: три группы участников последовательно посетили интерактивные площадки с мастер-классами, каждая из которых предлагала уникальный подход к проектированию детских путешествий.
На площадке «Национальные кухни народов мира» Екатерина Савельева, доцент кафедры теории и методики начального образования, показала, как интегрировать этнокультурный и гастрономический компоненты в краеведческие задания, создавая для детей яркие тематические путеводители.
Наиля Нуриханова , руководитель интерактива «Игра как инструмент маршрута», продемонстрировала методики, превращающие обычную прогулку в увлекательный квест с элементами командообразования и сюжетно-ролевыми механиками.
Алина Ахмедьянова, заведующая кафедрой педагогики БГПУ им. М. Акмуллы, предложила алгоритм проектирования безопасного и познавательного пути для младших школьников «От дома до школьного порога» в условиях школьного лагеря. Участники в роли учеников 3-го класса составили маршрутные листы и паспорт путешествия.
Подобная организация работы позволила каждой группе в полном объёме освоить представленные технологии. По завершении семинара все слушатели — студенты и преподаватели-эксперты — получили электронные сертификаты, подтверждающие участие во всероссийской апробации модели.
