Инклюзивное образование

С целью наиболее полного и адекватного построения адаптированной образовательной программы высшего образования, обеспечивающей индивидуальный подход к образовательным потребностям обучающегося с ограниченными возможностями здоровья или обучающегося инвалида, абитуриент с ограниченными возможностями здоровья при поступлении на обучение предъявляет заключение психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендацией об обучении по данному направлению подготовки (специальности), содержащее информацию о необходимых специальных условиях обучения, абитуриент-инвалид – индивидуальную программу реабилитации с рекомендацией об обучении по данному направлению подготовки (специальности), содержащую информацию о необходимых специальных условиях обучения, а также сведения относительно рекомендованных условий и видов труда.

Особенности проведения вступительных испытаний,
проводимых КБГУ самостоятельно для лиц с разными типами инвалидности

Для незрячих:
– Экзаменационные материалы должны быть выполнены рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа на компьютере либо зачитаны ассистентом.
– Письменная экзаменационная работа выполняется абитуриентом также рельефно-точечным шрифтом Брайля или с помощью специальной программы на компьютере. В другом случае ее можно надиктовать ассистенту.
– Предоставляются все необходимые письменные принадлежности, бумага для письма шрифтом Брайля, компьютер со специализированной программой.
Для слабовидящих:
– Обеспечивается равномерное индивидуальное освещение не менее 300 люкс.
– Предоставляется увеличивающее устройство. Можно пользоваться своим.
– Все задания должны быть напечатаны крупным шрифтом.
Для глухих и слабослышащих:
– Обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного или индивидуального пользования.
– Предоставляются услуги сурдопереводчика.

Для слепоглухих предоставляются услуги тифлосурдопереводчика.

Лица с тяжелыми нарушениями и дефектами речи могут сдавать устные экзамены в письменной форме.

Люди с проблемами опорно-двигательного аппарата или отсутствием конечностей могут сдавать письменные экзамены на компьютере со специальными программами или надиктовывать ответы ассистенту. Также они имеют право сдавать эти экзамены устно.

Какие есть льготы при поступлении
по программам бакалавриат и программам специалитета

Для вас установлены следующие виды льгот:
• Право на прием на обучение в пределах особой квоты
• Преимущество на зачисление при одинаковых баллах с другими абитуриентами

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ,
необходимых для поступающих с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

-паспорт (копия);
-документ об образовании (аттестат/диплом) (оригинал);
-медицинская справка (форма 086-у), копия прививочного сертификата (для поступающих на медицинские специальности и педагогическое образование);
-копия справки МСЭ;
-копия ИПРА (индивидуальная программам реабилитации и абилитации);
-заключение психолого-медико-педагогической комиссии, содержащую информацию о необходимых специальных условиях обучения, а также сведения относительно рекомендованных условий и видов труда.

Согласно законодательству Российской Федерации при приеме на обучение в Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова особые права (льготы) учитываются только при поступлении по программам бакалавриата и программам специалитета

ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В КБГУ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ-
ПРОГРАММАМ БАКАЛАРИАТА И ПРОГРАММАМ СПЕЦИАЛИТЕТА

Информация о предоставляемых поступающим особых правах и преимуществах при приеме на обучение по программам бакалавриата или программам специалитета, обусловленных уровнями олимпиад школьников

Информация об особенностях проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов

Количество мест для приема на обучение в ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» на места за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета и по договорам с оплатой стоимости обучения по программам бакалавриата и программам специалитета в 2019-2020 учебном году (очная, очно-заочная, заочная формы обучения)

ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В КБГУ
ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Перечень специальностей, по которым ФГБОУ ВО КБГУ им. Х.М. Бербекова объявляет прием на обучение по программа среднего профессионального образования (очная, очно-заочная формы обучения) на 2019-2020 учебный год

Особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Количество мест для приема на обучение в КБГУ  по специальностям среднего профессионального образования на 2019-2020 учебный год будет объявлен не позднее 1 июня 2019 года (согласно Порядку приема по образовательным программам СПО (приказ Минобрнауки России от 23.01.2014 г. № 36 )

Более подробно с условиями поступления можно ознакомиться на сайте приёмной комиссии http://pk.kbsu.ru/ или по телефону +7(8662) 42-27-79

Распоряжение по утверждению макета АОП и АРПД

Проектирование инклюзивного образовательного пространства в вузе; Инклюзивная политика и инклюзивная практика в вузе по ОВЗ-2016

Курсы по обеспечению условий доступности для инвалидов объектов и преподаваемых услуг в сфере образования

Психолого-педагогические и медико-социальные основы работы с инвалидами и лицами с ОВЗ обучающимся по профессиональным образовательным программам

Форма, заполняемая сотрудниками, записавшихся на курсы повышения квалификации

Нормативно-правовые документы, регламентирующие
работу инклюзивного образования в КБГУ:

Конституция Российской Федерации

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) “Об образовании в Российской Федерации” (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.08.2018 г.)

Конвенция о правах инвалидов (13 декабря 2006 года)

Федеральный закон от 3 мая 2012 г. № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 (ред. от 18.08.2016) “Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи” (Зарегистрировано в Минюсте России 08.12.2015 N 40000)

Приказ Минобрнауки России от 2 декабря 2015 г. № 1399 «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Российской Федерации по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования»

Приказ Минобрнауки России от 19.11.2013 N 1259 (ред. от 05.04.2016) “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)” (Зарегистрировано в Минюсте России 28.01.2014 № 31137)

Приказ Минобрнауки России от 05.05.2017 № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (Зарег. в Минюсте России 14.07.2017 г № 47415)

Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденные Минобрнауки России 08.04.2014 № АК-44/05вн;

Методические рекомендации об организации приема инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательные организации высшего образования” (утв. Минобрнауки России 29.06.2015 N АК-1782/05)

Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденные Минобрнауки России 26.12.2013 г. № 06-2412 вн.

Письмо Минобрнауки России от 16_04_2014 N 05-785 “О направлении методических рекомендаций по организации образовательного процесса для обучения инвалидов”

Типовая программа сопровождения инвалидов молодого возраста при получении ими профессионального образования и содействия в последующем трудоустройстве, утвержденная приказом Минтруда России, Минпросвещения России, Минобрнауки России от 14.12.2018 г. № 804н, 299, 1154

Постановление Правительства РФ от 17.05.2017 N 575 “О внесении изменений в пункт 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети “Интернет” и обновления информации об образовательной организации”

Федеральный закон от 27 июня 2018 г. №162-ФЗ О внесении изменения в статью 71 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации” 

Локальные документы:

Положение об организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в ФГБОУ ВО КБГУ

Положение об адаптированной образовательной программе высшего образования

Положение об организации работы федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Положение об особом порядке реализации дисциплины “Физическая культура и спорт” обучающимися из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в КБГУ

Положение об аудитории для самостоятельной работы и коллективного пользования специальными техническим средствами для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в КБГУ

План мероприятий по повышению значений показателей доступности объектов и слуг для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью 2016- 2020 гг в КБГУ

Распоряжение О сопровождении образовательного процесса лиц с ОВЗ в КБГУ

Дорожная карта взаимодействия с РУМЦ по повышению доступности и качества образования для студентов с инвалидностью и ОВЗ

Положение о порядке доступа собаки-проводника в ФГБОУ ВО КБГУ

Литература из коллекции электронной библиотечной системы IPRbooks

1. Бельгисова, К. В. Совершенствование правового регулирования инклюзивного обучения в системе высшего образования в Краснодарском крае [Электронный ресурс] : монография / К. В. Бельгисова, Е. Л. Симатова, О. В. Шаповал. – Электрон, текстовые данные. – Краснодар : Южный институт менеджмента, 2017. – 168 с. – 978-5-93926 – 293-4. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/78382.html

2. Семенова, Л. Э. Психологическое благополучие субъектов инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Л. Э. Семенова. – Электрон, текстовые данные. – Саратов : Вузовское образование, 2019. – 84 с. – 978-5-4487-0514-4. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru
/84679.html

3. Архитектурно-строительное проектирование. Обеспечение доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и других маломобильных групп населения [Электронный ресурс] : сборник нормативных актов и документов / сост. Ю. В. Хлистун. – Электрон, текстовые данные. – Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2015. – 487 с. – 978-5 – 905916-19-9. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30227.html

4. Особенности использования систем компьютерного сурдоперевода в инклюзивном образовании лиц с нарушением слуха [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. Г. Гриф, О. О. Королькова, Г. С. Птушкин, Е. В. Траулько. – Электрон, текстовые данные.- Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2014. – 71с. – 978-5-7782-2579-4. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/44988.html

5. Гончарова, В. Г. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования [Электронный ресурс] : монография / В. Г. Гончарова, В. Г. Подопригора, С. И. Гончарова. – Электрон, текстовые данные. – Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2014. – 248 с. – 978-5-7638-3133-7. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/84218.html 3

6. Ворошнина, О. Р. Клинико-психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей в условиях общего (инклюзивного и интегрированного) и специального образования [Электронный ресурс] : учебник / О. Р. Ворошнина, А. А. Наумов, Т. Э. Токаева. – Электрон, текстовые данные. – Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2015. – 204 с. – 2227-8397. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/70628.html

7. Бельгисова, К. В. Совершенствование правового регулирования инклюзивного обучения в системе высшего образования в Краснодарском крае [Электронный ресурс] : монография / К. В. Бельгисова, Е. Л. Симатова, О. В. Шаповал. – Электрон, текстовые данные. – Краснодар : Южный институт менеджмента, 2017. – 168 с. – 978-5-93926- 293-4. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/78382.html

8. Птушкин, Г. С. Реализация компетентностной модели образовательной программы для инвалидов по слуху на основе комплексного реабилитационного сопровождения [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Г. С. Птушкин, М. Г. Гриф, С. Б. Патрушев ; под ред. Г.С. Птушкин. – Электрон, текстовые данные. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2011. – 96 с. – 978-5-7782- 1773-7. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/44843.html

Литература из фондов Дальневосточной государственной научной библиотеки (МБА, платно)

1. Социальная адаптация, реабилитация и профессиональная ориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья [Текст] : учеб. – М. : Академия, 2014. – 240 с.

2. Интегрированное и инклюзивное обучение в образовательном учреждении. Инновационный опыт [Текст] / авт.-сост. А. А. Наумов., В. Р. Соколова, А. Н. Седегова. – Волгоград : Учитель, 2012. – 147 с.

3. Артищева Л. В. Развитие детей с нарушениями зрения [Текст] : учеб.-метод. пособие / Л. В. Артищева. – Казань: изд-во Казан. ун-та, 2018. – 137 с. 5

4. Горюшина, Е. А., Гусева, Н. А., Румянцева, Н. В. Повышение доступности реализации дополнительных общеобразовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] : метод. рекомендации / Н. В. Румянцева, Е. А. Горюшина, Гусева Н. А. – Ярославль : изд-во ЯГПУ, 2018. – 103 с.

5. Траулько Е. В. Методика обучения естествознанию учащихся с нарушениями слуха [Текст] : учеб, пособие. – Новосибирск, 2007. – 56 с.

6. Инклюзивное образование в ВУЗе [Текст] : учебное пособие / сост. О. Л. Леханова; под ред. О. А. Денисовой. – Череповец: Череповецкий гос. университет, 2018. – 259 с.

7. Иванов А. В. Технологии психолого-педагогической работы с родителями детей с ОВЗ [Текст] : учеб. пособ. – М. : Перо, 2019. – 111 с.

8. Панченко О. Л. Инклюзивное образование как фактор интеграции в социум инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: региональное измерение [Текст] : монография / О. Л. Панченко ; под общ. ред. В. Д. Парубиной. – Казань : НОУ ВПО «Университет управления «ТИСБИ», 2015. – 400 с.

9. Пасторова А. Ю. Инклюзивное образование: исследования и практика в Санкт-Петербурге [Текст] – СПб. : Издательский дом СПб. ун-та, 2012. – 96 с.

10. Дмитриев А. А. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью [Текст] : учеб. пособие. – М.: ИИУ МГОУ, 2017. – 260 с.

11. Мельник, Ю. В. Инклюзивное образование в России и за рубежом: теория и практика [Текст] : монография / Ю. И. Мельник, Н. А. Одинокова, А. А. Смирнова ; Центр содействия развитию науч. исследований. – Новосибирск: ООО Агенство Принт, 2013. – 206 с.

12. Инклюзивное образование: миф или реальность? [Текст] : метод. пособие. / сост. Е. А. Печерских; под редакцией Е. А. Печерских. – Самара : СГООИК «Ассоциация Десница», 2013. – 80 с.

13. Инклюзивное образование: инновационные проекты, методика проведения, новые идеи. Сборник научно-методических материалов [Текст] / под науч. ред. А. Ю. Белогурова, О. Е. Булановой, Н. В. Поликашевой – М. : Издательство «Спутник+», 2015. – 254 с.

14. Никольская О. С., Розенблюм С. А. Дети с расстройствами аутистического спектра [Текст] : учеб. пособие (ФГОС ОВЗ). – М. : Просвещение, 2019. – 43 с.

15. Миронов Ю. В. Производственная практика студентов направления «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» [Текст] / Ю. В. Миронов, Л. В. Виноградова, В. С. Виноградов и др. : учеб. пособие. – Смоленск : СГАФКСТ, 2017. – 128 с.

16. Рачковская Н. А. Инклюзивное образование как фактор социальной абилитации учащихся с инвалидностью [Текст] : учеб.-метод. пособ. – М. : ИИУ МГОУ, 2015. – 158 с.
17. Инклюзивное образование в вузе студентов с инвалидностью и ОВЗ: организация обучения, особенности обучения студентов с различными нозологиями, профориентационная работа, психолого-педагогическое сопровождение / под ред. Б.Б. Айсмонтаса : метод. рекомендации для преподавателей сферы высшего профессионального образования, работающих со студентами с инвалидностью и ОВЗ. – Москва : МГППУ, 2015. – 325 с.

18. Крыжановская Л. М. Основы психокоррекционной работы с обучающимися с ОВЗ : учеб. пособие для вузов.- М. : Владос, 2018. – 375 с.

19. Инклюзивное образование – образование для всех: материалы республиканской науч.- практ. конф. (22 декабря 2017 года, г. Уфа) [Текст] – Уфа : изд-во ИРО РБ, 2017. – 180 с.

20. Бикбулатова, А.А. Трудоустройство инвалидов: мировой опыт и современное состояние [Текст] / А. А. Бикбулатова, Е. А. Петрова, Р. В. Козьяков // ученые записки Рос. гос. социального ун-та. – 2016. – Том 15. – № 4(137). – С. 6-11.
21. Богомолова, Т. Ю., Коржук, С. В. Инклюзивное высшее образование как часть жизненной траектории: опыт выпускников НГУ, имеющих инвалидность [Текст] // Мир экономики и управления – 2017. – Т. 17. – № 4. – С. 201-213.

22. Птушкин, Г. С. Рощенко, О. Е. О повышении качества усвоения естественнонаучных дисциплин студентами технических вузов и СПО [Текст] // Инклюзия в образовании. – 2017. – Т. 2. – № 2.- С. 70-74.

23. Романова, Г. А. Моделирование инклюзивной образовательной среды вуза и ее проблемы [Текст] // Инклюзия в образовании. – 2017. – Т.2. – № 2. – С. 48-56.

24. Дорошина, О. П. Особенности обучения студентов с ограниченными возможностями: опыт кафедры бухгалтерского учета и налогообложения университета управления «ТИСБИ» [Текст] // Инклюзия в образовании. – 2017. -Т.2. – № 2. – С. 21-26.

25. Бреннер, Д. А., Сафонова, Т. В. Актуальные вопросы развития инклюзивного образования [Текст] // Практическая дефектология. – 2017. – № 2 (10). – С. 3-7. 11

26. Иванова, Н. Ю. Адаптивные технологии компании «АЙ ПИ ЭР Медиа». Электронно-библиотечные системы IPRbooks и «Библиокомплектатор» для поддержки внедрения инклюзивного образования [Текст] // Инклюзия в образовании. – 2017. – Т.2. – № 3.- С. 12-16.
27. Шафикова, З. Х. Обучение рабочим профессиям учащихся с ОВЗ в условиях инклюзии [Текст] // Педагогика. – 2017. – № 2. – С. 121-123.

28. Моргачева Е. Н. Зарубежный опыт инклюзивного обучения и возможности его использования в отечественной практике [Текст] // Дефектология. – 2018. – № 3. – С. 59-65.

29. Профессионально-трудовая и социально-бытовая реабилитация молодежи старше 18 лет с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, поиск путей их решения: материалы Всерос. науч. практ. конф., 24-26 сентября, 2009 г. [Текст] / сост. О. А. Аленкина. – М. : Глобус, 2009. – 144 с.

Профориентационная работа абитуриентов с инвалидностью и ОВЗ

Вопросами организации профориентационной работы в КБГУ занимается Управление довузовской подготовки и профориентационной работы.

Контактные данные:

тел. +7 (8662) 77-41-87;

 e–mail: udppr@mail.ru

Целью деятельности УДПиПР по профессиональной ориентации абитуриентов с инвалидностью и с ОВЗ является формирование у них осознанного и адекватного профессионального самоопределения и подбор наиболее подходящих образовательных программ, в соответствии с состоянием здоровья, рекомендациями, указанными в индивидуальной программе реабилитации и абилитации, их собственными интересами, склонностями и способностями.

Для достижения данных целей УДПиПР КБГУ:

• организует и осуществляет взаимодействия с учреждениями среднего общего, начального и среднего профессионального образования;
• организует профориентационные выезды в коррекционные школы КБР;
• осуществляет консультирование абитуриентов с ОВЗ и инвалидов и их родителей по вопросам приема и обучения;
• организует и проводит Дни открытых дверей для абитуриентов с ОВЗ и инвалидов;
• осуществляет разработку и распространение информационных материалов для лиц с ОВЗ и инвалидов о порядке поступления и организации обучения в КБГУ;
• размещает информацию о наличии условий для обучения инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на сайте Университета.

Кафедра Педагогического образования КБГУ реализует проект

«Территория добра», целью которого является обеспечение поддержки детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, их семей в процессе профессиональной ориентации через проектирование индивидуальных программ. Основные направления реализации проекта

« Территория добра » включают:

• оказание помощи и создание условий психолого-педагогического обеспечения профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ на этапе профессионального выбора;
• повышение уровня социальной адаптации детей-инвалидов и детей с ОВЗ, расширение сферы их социальных контактов средствами занятий в клубных формированиях КБГУ;
• развитие личностных качеств, коррекция и компенсация имеющихся нарушений у детей с учетом уровня их реабилитационного потенциала и прогноза профессионального выбора в процессе реализации индивидуальных программ профориентационной работы с каждым ребёнком;
• привлечение и просвещение родителей в вопросах содействия их детям в адекватном выборе будущей профессии с учётом индивидуальных психофизических возможностей.

В КБГУ УДПиПР осуществляет сопровождение вступительных испытаний абитуриентов с ОВЗ и инвалидов в целях создания для них специальных условий, заключающихся в предоставление технических средств, предоставление помощи ассистента, увеличении продолжительности вступительных испытаний.

Плановые мероприятия в рамках профориентационной работы:

 Проведение Дней открытых дверей КБГУ с абитуриентами из числа инвалидов и лиц с ОВЗ, их родителями, представителями коррекционных образовательных организаций.

Материально-техническое обеспечение инклюзивного образования в КБГУ

В целях создания специальных условий для получения студентами с инвалидностью и ОВЗ профессионального образования и профессиональной подготовки в соответствии с их потребностями и возможностями, в КБГУ созданы универсальные рабочие места, оборудованные специальными программными и техническими средствами обучения, адаптированными для обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ.

Адаптированная образовательная программа для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Перечень адаптационных дисциплин для включения в адаптированные образовательные программы ФГБОУ «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

Рабочая программа дисциплины (Модуля) (для студентов с ограниченными возможностями здоровья)

Распределение столов для обучающихся инвалидов-колясочников по учебным корпусам КБГУ

ЗАСЕДАНИЕ КОНСИЛИУМА ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ СТУДЕНТОВ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ

07 февраля 2020 года отдел инклюзивного образования, совместно с научной библиотекой КБГУ в информационно-библиографическом отделе информационного центра КБГУ провели заседание консилиума по психологопедагогическому и медико-социальному сопровождению студентов с инвалидностью и ОВЗ.

На повестке было обсуждение вопроса о выполнении рекомендаций ПМПК для обучающихся, поступивших в 2019 году на направления подготовки в КБГУ. В ходе работы консилиума были изучены представленные студентами индивидуальные программы реабилитации или абилитации, заключение медико-социальной экспертизы, коллегиально разработаны и приняты дополнительные предложения по улучшению качества инклюзивных условий для нуждающихся в них студентов.

Ваша заявка будет обработана и согласована со специалистами для выбора наиболее удобного времени для консультации. Информацию вышлем на указанный адрес электронный почты.

Консультации проводятся в 145 аудитории главного корпуса

КОНТАКТЫ:
Настуева Людмила Жагафаровна, начальник отдела инклюзивного образования центра новых образовательных технологий;

Керимова Аксана Касболатовна, специалист по учебно-методической работе отдела инклюзивного образования центра новых образовательных технологий

Информационный центр, 4 этаж, 401 кабинет
e–mail: incons@kbsu.ru