Виртуальная реальность на службе психологии: в КБГУ успешно защитили ВКР в формате стартапа
В Институте педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова завершился ответственный этап — защита выпускных квалификационных работ бакалавров и магистрантов очной и заочной форм обучения. В этом году к защите было допущено 137 исследований, однако особое внимание привлекло новое направление: семь работ были представлены не в виде традиционных рефератов, а в формате полноценных стартапов.
Одним из самых ярких и технологичных проектов стала ВКР выпускника магистратуры по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Педагогическая психология») Хаджи-Мурата Фирова. Под научным руководством доцента ИППиФСО, кандидата психологических наук Риммы Баговой он успешно защитил стартап на тему «Особенности использования виртуальной реальности в практической работе психолога». Работа посвящена поиску инновационных инструментов психологической помощи клиентам, находящимся в состоянии тревоги и стресса. Хаджи-Мурат разработал комплекс релаксационных и обучающих VR-сценариев, включающий три взаимосвязанных формата воздействия: природное погружение для отвлечения от тревожных мыслей, мышечную релаксацию под управлением виртуального гида и обучение технике заземления. Именно заземление позволяет человеку оторваться от негативных переживаний, вернуться в реальность и переключить внимание на события, происходящие здесь и сейчас.
Погружение в виртуальную среду выстроено как последовательный и бережный путь пользователя. Всё начинается с этапа входа, где настройка и расслабление достигаются благодаря видам природы Кабардино-Балкарии и аутентичному музыкальному сопровождению. Далее следует блок «Кто я», направленный на актуализацию идентичности и телесного осознавания, что возвращает человеку чувство реальности. За ним идет этап «Где я», выполняющий функцию пространственной ориентации: в кризисных протоколах этот вопрос работает как важнейший маркер безопасности. Следующий шаг — «Что я делаю» — помогает через рефлексию деятельности и состояния зафиксировать поведение и вернуть чувство контроля над собственными действиями. Достигнутое ресурсное состояние надежно закрепляется с помощью «якоря», который обеспечивает быструю стабилизацию и доступ к внутренним ресурсам в реальных жизненных ситуациях. Завершается сессия мягким выходом — постепенным и комфортным возвращением внимания из виртуальной реальности к текущей обстановке.
Обучение технике заземления в VR-формате критически полезно при панических атаках, сильном волнении перед экзаменами или важными встречами, а также при эмоциональных потрясениях. Таким образом, разработанный метод позволяет психологу не только проводить классическое терапевтическое вмешательство, но и формировать у клиента устойчивые навыки саморегуляции, фактически обучая его самостоятельно справляться со стрессом.
Стартап Хаджи-Мурата Фирова получил высокую оценку от председателя и членов государственной экзаменационной комиссии. Проект рекомендован к внедрению в реальную практику, открывая новые горизонты для применения технологий виртуальной реальности в психологии.
