Студенты и сотрудники ИМТиИГ КБГУ обсудили будущее образования в сфере туризма на ЮАФ-2026
В рамках Южного академического форума (ЮАФ-2026) прошел круглый стол «Подготовка кадров для туризма и гостеприимства в эпоху больших перемен: новая модель образования, профессиональные стандарты и запросы рынка». В дискуссии приняли активное участие директор Института менеджмента, туризма и индустрии гостеприимства Рамазан Лигидов, заместитель директора по научно-исследовательской работе Залина Шадова, начальник управления образовательной политики Оксана Исламова, начальник управления развития карьеры КБГУ Ратмир Коцев, директор центра социально-политических исследований Тимур Арамисов, а также другие сотрудники ИМТиИГ.
Модератором встречи выступил заместитель Президента ФРиО, заместитель Председателя СПК «Гостеприимство», член СПК «Здравоохранение» и СПК «Связь» Юрий Ушанов. Он обозначил ключевые векторы развития отрасли, сделав акцент на предстоящем масштабном обновлении Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).
Как отметил Юрий Ушанов, в соответствии с поручением Президента РФ, Правительство должно представить предложения по обновлению образовательных стандартов с учетом внедрения технологий искусственного интеллекта до 1 сентября 2026 года. Основной упор в новой модели будет сделан на междисциплинарную подготовку студентов на стыке инженерных, экономических и естественных наук.
Кроме того, в ходе встречи был подробно обсужден новый перечень специальностей высшего образования, представленный министром науки и высшего образования Российской Федерации Валерием Фальковым, который призван ответить на современные вызовы рынка труда.
Директор ИМТиИГ КБГУ Рамазан Лигидов озвучил свою позицию по поводу трансформации образовательного процесса:
«Для индустрии гостеприимства междисциплинарность – это не модный термин, а жёсткий запрос работодателя. Сегодняшний отель или туристическая компания ждёт от выпускника не только знания стандартов обслуживания, но и понимания цифрового маркетинга, основ психологии, экономической эффективности, а иногда – даже инженерных решений в управлении зданиями и ресурсами. Традиционная модель подготовки кадров, основанная на передаче готовых знаний, уходит в прошлое. Именно поэтому мы в ИМТиИГ КБГУ уже пересматриваем наши учебные планы, усиливая блоки, связанные с аналитикой данных, управлением цифровыми сервисами и межкультурной коммуникацией. На смену приходит модель, где студент не запоминает, а анализирует, не повторяет, а создаёт».
По мнению Рамазана Лигидова, искусственный интеллект становится ключевым рабочим инструментом, а задача вуза — научить будущего специалиста не просто взаимодействовать с нейросетями, а ставить им точные задачи, критически фильтровать информацию и использовать эти технологии для повышения экономической эффективности и качества сервиса.