«Заповедное дело РГО»: эксперт КБГУ Станислав Кущев подвел итоги трех экспедиций
В августе на Чукотке завершилась смена эколого-просветительского проекта Русского географического общества «Заповедное дело». Участие в проекте принял старший преподаватель Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова, руководитель молодежного клуба РГО «Горные люди» Станислав Кущев, который ранее работал в экспедициях в Ненецком автономном округе и Магаданской области. На данный момент он уже посетил 25 регионов России. После возвращения с Чукотки пресс-служба вуза обсудила с ним итоги поездок.
— С чего для Вас начался проект «Заповедное дело РГО»? Почему из всех регионов России выбрали именно НАО, Магаданскую область и Чукотку?
— Все началось с Приэльбрусья, именно там я впервые стал частью проекта и выступил координатором смены от Кабардино-Балкарии. После мне хотелось увидеть самые удаленные уголки нашей страны, поэтому я подал заявки на смены в Ненецкий автономный округ, Магаданскую область и Чукотку. Эти регионы всегда привлекали меня своей труднодоступностью и суровой природой.
— Как проходил конкурсный отбор на проект?
— Участникам «Заповедного дела РГО» нужно отправить резюме для отбора: рассказать о себе, личном опыте и интересах, а также предыдущих экспедициях. Дополнительно необходимо ответить на несколько вопросов, помогающих организаторам лучше понять мотивацию кандидата.
Специальной подготовки для участия в проекте не требуется, но важно понимать, что смены проходят в тяжелых условиях. В такой среде физическая готовность, самостоятельность, умение работать в команде и готовность адаптироваться будут большим плюсом.
— Кто проводил полевые исследования?
— Этим занимались специалисты из разных сфер: историки, геологи, географы, биологи, культурологи и регионоведы. Мы собирали данные, проводили необходимые наблюдения, помогали с оборудованием и организационными моментами — каждый участвовал в полевой работе и вносил вклад в общее дело.
— Как проходил Ваш день во время смен?
— День начинался с утра в лагере: мы просыпались, приводили себя в порядок и готовили завтрак. Ежедневно проводился небольшой брифинг, где обсуждали погоду, условия на маршруте и задачи на день. Если работа проходила далеко от лагеря, мы брали с собой сухой паек и обедали в поле. Вечером возвращались из похода, ужинали и делились впечатлениями. Наверное, именно вечерние разговоры в лагере стали одними из самых ярких воспоминаний об экспедиции.
— Какие конкретные задачи стояли перед участниками смен?
— В Ненецком автономном округе мы должны были оценить степень экологического загрязнения в поселке Ходовариха. В советское время там располагалась военная база, после которой осталось большое количество металлических емкостей для топлива — всего мы насчитали 1809 бочек. Кроме того, мы собирали и классифицировали по фракциям другой мусор. Эти данные необходимы, чтобы оценить масштаб загрязнения и в дальнейшем организовать очистку территории.
В Магаданской области команда проводила учет орланов и медведей, расчищала экологическую тропу на одну из вершин полуострова Кони и исследовала проблему пластикового загрязнения. Нам нужно было определить, откуда пластик попадает на полуостров, и оценить его количество.
На Чукотке работа была связана с научными исследованиями и созданием особо охраняемых природных территорий. В экспедиции работали геологи и ботаники, а вся команда оценивала экологическую нагрузку на территорию.
— Как создается новая особо охраняемая природная территория?
— В первую очередь нужно доказать ее природную и научную ценность. Для этого проводится комплексное исследование территории и собирается полная информация об особенностях местности. Именно этим мы занимались на Чукотке в районе горы Дионисия — комплексно изучали зону, считающуюся перспективной для создания новой особо охраняемой природной территории. Специалисты исследовали геологические и палеонтологические особенности, проводили геоботаническое описание растительности, изучали животный мир, а также оценивали состояние экосистем и антропогенную нагрузку.
Экспедиция дает научную основу, чтобы в дальнейшем обосновать создание ООПТ: после комплексных исследований можно определить границы будущей территории, понять, какие объекты необходимо включить в ее состав и какой режим охраны будет необходим.
— Как складывался маршрут в каждом регионе и из каких этапов состояли исследования?
— Каждая экспедиция длилась около недели. За это время мы успевали выполнить главные задачи и провести полевые работы. На сменах всегда учитывались особенности территории и цели исследований. Например, в Ненецком автономном округе мы около пяти часов добирались на лодке до полуострова Русский Заворот, где проходила основная часть работы. В Магаданской области пять часов плыли на шхуне до полуострова Кони, там проживали на территории кордона. На Чукотке наш лагерь располагался примерно в 20 километрах от Анадыря, откуда прокладывались маршруты. Вторая часть экспедиции проходила в пяти километрах от столицы округа в районе мыса Дионисия.
— На Вашем пути возникали непредвиденные сложности?
— Они были связаны с климатом: в таких удаленных регионах погода меняется быстро, иногда до последнего не было точного понимания, сможем ли мы вовремя покинуть территорию и вернуться в административный центр региона. Поэтому постоянно приходилось учитывать погодные условия и быть готовыми к корректировке планов и сроков.
— Что из программы запомнилось больше всего?
— Пожалуй, больше всего запомнились сама полевая работа и возможность оказаться в местах, куда очень сложно попасть. Именно в таких путешествиях по-настоящему понимаешь масштаб и разнообразие нашей страны.
— Какая работа предстоит после завершения проекта «Заповедное дело РГО»?
— Необходимо до конца года подготовить подробный отчет о проведенных сменах и описать задачи, ход исследований и собранные данные. Отдельное направление — медиа-сопровождение. В каждой команде работали медиа-добровольцы, после возвращения из экспедиций они создадут для широкой аудитории итоговый видеоролик о территориях и участниках проекта.
— Как опыт экспедиций влияет на Вашу преподавательскую работу и подходы к образовательному процессу?
— Я преподаю в Институте менеджмента, туризма и индустрии гостеприимства, один из моих предметов — «Рекреационные ресурсы Российской Федерации». Экспедиции дают возможность лично увидеть регионы, о которых я рассказываю студентам на занятиях. После таких поездок материал на лекциях становится более живым: можно привести конкретные примеры, показать собственные фотографии, рассказать о природе, особенностях территории и людях, встреченных в этих путешествиях.
— Что Вы считаете главным личным итогом прошедших смен?
— В поездках я познакомился с очень разными людьми со всей России: мы вместе работали, преодолевали сложности, проводили много времени в полевых условиях. В результате между участниками завязываются профессиональные контакты и появляются не просто знакомые, а настоящие товарищи. Особенно ценно, что после завершения экспедиций эти связи не заканчиваются, участники продолжают общаться, обмениваться опытом и поддерживать друг друга. Поэтому для меня «Заповедное дело РГО» — это не только природа и научные исследования, но и люди, которых ты встречаешь на этом пути.
